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第1章 绪论1

1.1 比较与比较学2

1.1.1 比较2

1.1.2 比较学4

1.2 比较安全学8

1.2.1 安全科学与安全学科概述8

1.2.2 安全学科范畴与比较安全学创立9

1.2.3 比较安全学的意义11

1.2.4 比较安全学研究内容和研究原则13

1.2.5 比较安全学的学科特征15

1.3 比较安全学的前景展望17

1.3.1 比较安全学的相关实践17

1.3.2 比较安全学的展望21

本章小结23

第2章 比较安全学的基础与学科体系25

2.1 比较安全学的理论基础与学科基础26

2.1.1 比较安全学的理论基础26

2.1.2 比较安全学的学科基础27

2.2 比较安全学的学科体系框架28

2.2.1 基于不同视角建立的安全学科分支构成的框架29

2.2.2 基于比较方法类别构成的框架38

2.2.3 基于安全一级学科构成的框架39

2.2.4 比较安全学的其他框架41

本章小结43

第3章 比较安全学方法论与方法45

3.1 比较安全学研究的方法论基础46

3.1.1 研究的指导思想46

3.1.2 跨学科和跨时空的研究47

3.1.3 开展研究的基本原则49

3.2 比较安全学的方法论体系52

3.2.1 比较安全学方法论的基本特征52

3.2.2 比较安全学方法论的四维结构体系53

3.3 比较安全学研究的范式体系54

3.3.1 比较安全学研究的一般程序54

3.3.2 比较安全学的研究范式体系55

3.4 比较安全学研究方法的分类与步骤57

3.4.1 比较研究方法的分类57

3.4.2 比较安全学研究的一般步骤58

3.5 比较安全学的具体研究方法60

3.5.1 描述步骤涉及的主要方法60

3.5.2 解释步骤涉及的主要方法67

3.5.3 并列步骤涉及的主要方法70

3.5.4 比较步骤涉及的主要方法76

3.5.5 得出结论步骤涉及的主要方法77

本章小结78

第4章 比较安全法学79

4.1 概述80

4.2 比较安全法学定义和学科基础80

4.2.1 比较安全法学的定义80

4.2.2 比较安全法学学科分支体系82

4.2.3 比较安全法学理论基础83

4.3 比较安全法学研究的维度及内容84

4.3.1 比较安全法学研究的维度84

4.3.2 比较安全法学研究的内容85

4.4 比较安全法学研究方法论体系、步骤及研究路径与模式87

4.4.1 比较安全法学研究方法论体系87

4.4.2 比较安全法学研究的步骤87

4.4.3 比较安全法学研究路径与模式90

本章小结92

第5章 比较安全管理学93

5.1 概述94

5.2 比较安全管理学的定义与内涵、理论基础及基本要素相互作用关系95

5.2.1 比较安全管理学定义与内涵95

5.2.2 比较安全管理学理论基础96

5.2.3 比较安全管理学基本要素相互作用关系97

5.3 比较安全管理学的比较维度与研究内容98

5.3.1 比较安全管理学的比较维度98

5.3.2 比较安全管理学的研究内容99

5.4 比较安全管理学研究方法论体系、具体研究方法及研究范式100

5.4.1 比较安全管理学研究方法论四维结构体系100

5.4.2 比较安全管理学的具体研究方法101

5.4.3 比较安全管理学研究范式101

本章小结103

第6章 比较安全教育学105

6.1 概述106

6.2 比较安全教育学的基本概念108

6.2.1 定义及内涵108

6.2.2 比较安全教育学理论基础109

6.2.3 比较要素109

6.2.4 比较维度110

6.3 比较安全教育学研究的过程110

6.3.1 比较安全教育学分析框架111

6.3.2 比较安全教育学研究过程及方法111

6.4 比较安全教育学的实践研究113

6.4.1 比较安全教育学的比较类型及应用113

6.4.2 比较安全教育学研究的内容及应用115

本章小结117

第7章 比较安全伦理学119

7.1 概述120

7.2 比较安全伦理学定义121

7.3 比较安全伦理学的研究范畴和研究内容122

7.4 比较安全伦理学的学科分支构建124

7.4.1 从理论视角构建124

7.4.2 从应用视角构建125

7.5 比较安全伦理学的研究模式127

7.5.1 研究的基本程序127

7.5.2 研究的方法论129

7.5.3 比较安全伦理学的具体研究方法131

本章小结132

第8章 比较安全心理学133

8.1 概述134

8.2 比较安全心理学的定义和意义135

8.3 比较安全心理学的研究方法136

8.4 比较安全心理学的研究内容138

8.5 比较安全心理学研究的实践140

本章小结142

第9章 比较安全系统工程143

9.1 概述144

9.2 安全系统工程可比性的一些概念145

9.2.1 可比性概念145

9.2.2 比较安全系统工程概念146

9.3 比较安全系统工程实践应用的原理146

9.3.1 安全系统有序结构原理的应用146

9.3.2 安全信息原理的应用147

9.3.3 安全系统可比规律的应用148

9.4 比较安全系统工程方法与程式148

9.4.1 安全系统可比单元构造和数值比较方法149

9.4.2 比较安全系统分析与度量方法150

9.4.3 比较安全系统工程设计方法151

9.5 比较安全系统工程的应用实践152

9.5.1 在职业病危害预评价中的应用152

9.5.2 在安全预评价中的应用155

本章小结156

第10章 分形比较研究安全组织结构157

10.1 分形理论概述158

10.1.1 分形理论的产生158

10.1.2 分形的基本性质160

10.1.3 分形维数161

10.2 企业安全组织结构及其分形特征161

10.2.1 我国企业安全组织结构实例162

10.2.2 影响企业安全组织结构变革的因素163

10.2.3 企业安全组织结构的分形特征164

10.3 企业分形安全组织结构的定性分析和定量分析165

10.3.1 定性分析165

10.3.2 定量分析166

10.4 企业分形安全组织结构的构建方法和模型优化168

10.5 利用企业分形安全组织结构进行安全决策170

10.5.1 多属性决策方法170

10.5.2 多属性安全决策择优171

本章小结172

第11章 物理力与企业安全管理力的比较表达173

11.1 概述174

11.2 企业安全管理中力的表达175

11.3 戴明循环安全管理方法的力学比较表达179

11.3.1 企业安全管理中的戴明循环179

11.3.2 安全管理中戴明循环的力学比较表达180

11.4 企业安全生产责任制的力学比较表达184

11.4.1 管理者与被管理者二元关系的力学模型表达185

11.4.2 模型分析186

11.4.3 模型应用187

11.5 企业安全文化力场的比较表达189

11.5.1 企业安全文化场和企业安全文化场强度的力学表达189

11.5.2 企业安全文化功能的力场表达191

11.6 企业安全管理模式的惯性力比较表达193

11.6.1 惯性力与企业安全管理惯性分析193

11.6.2 企业安全管理“不进则退”的惯性解释195

11.6.3 以惯性力促进企业安全管理不断完善的对策197

11.7 安全系统的信息力比较表达199

11.7.1 安全系统信息力内涵199

11.7.2 安全系统信息力的表达201

11.8 安全管理力比较表达的一般程式203

本章小结204

第12章 中美安全学科发展“黄金十年”比较研究205

12.1 美国安全学科发展“黄金十年”的由来206

12.2 中国安全学科发展“黄金十年”的命名及其科学性207

12.3 中美安全学科发展“黄金十年”重大事件的比较209

12.3.1 美国安全学科发展“黄金十年”历史回顾210

12.3.2 中国安全学科发展“黄金十年”概述212

12.3.3 中美安全学科发展“黄金十年”历程对比分析214

12.4 中美安全学科发展“黄金十年”安全科学基础理论发展的比较215

12.4.1 美国安全学科发展“黄金十年”安全科学基础理论概述215

12.4.2 中国安全学科发展“黄金十年”安全科学基础理论概述217

12.5 中美安全学科发展“黄金十年”科学研究及其机构的比较218

12.6 中美安全学科发展“黄金十年”比较的展望220

本章小结221

第13章 中外注册安全师制度比较研究及注册人机工程师制度223

13.1 概述224

13.2 我国注册安全工程师发展历程225

13.2.1 注册安全工程师225

13.2.2 注册助理安全工程师226

13.3 国外注册安全师发展历程227

13.3.1 美国注册安全师发展历程227

13.3.2 其他国家注册安全师发展历程229

13.4 注册安全师的定位与执业范围230

13.4.1 我国注册安全工程师的定位与执业范围230

13.4.2 美国注册安全师的定位与执业范围231

13.4.3 其他国家注册安全师的定位与执业范围232

13.5 注册安全师执业的监督管理模式233

13.5.1 国外安全师执业监督管理模式233

13.5.2 我国注册安全工程师执业的监督管理模式235

13.6 注册安全师申请过程236

13.6.1 美国注册安全师申请236

13.6.2 其他国家注册安全师申请237

13.6.3 我国注册安全工程师申请238

13.7 美国注册人机工程师制度238

13.7.1 概述238

13.7.2 美国注册人机工程评价师资格认证239

13.7.2.1 美国人机工程评价师职业239

13.7.2.2 美国人机工程评价师资格的认证240

13.7.3 开展我国人机工程评价制度的建设242

本章小结243

第14章 中美安全人才培养与安全教育的比较245

14.1 美国高校安全类专业人才培养246

14.1.1 安全类专业分布情况246

14.1.2 安全类专业培养方案249

14.2 我国高校安全工程专业人才培养251

14.2.1 我国高校开办安全工程本科专业的情况251

14.2.2 我国高校安全工程本科专业分析257

14.3 中美高校安全类专业高等教育的比较258

14.3.1 生源的差异258

14.3.2 专业设置、研究方向的差异259

14.3.3 培养目标的差异259

14.3.4 课程设置差异260

14.4 中美安全培训与宣传的比较261

14.4.1 中美安全培训的比较261

14.4.2 中美安全宣传的比较262

本章小结264

第15章 中美食品安全监管体系比较265

15.1 食品安全监管体系介绍266

15.1.1 中国的食品安全监管体系266

15.1.2 美国的食品安全监管体系266

15.1.3 中美食品监管体系的典型事件统计分析267

15.2 中美食品安全监管体系现状269

15.2.1 中美食品安全监管体系的法律基础269

15.2.2 中美食品安全监管体系的监管模式269

15.2.3 中美食品安全监管体系的控制过程270

15.3 中美食品安全监管体系的应急和预防措施271

15.3.1 美国食品安全监管体系的应急和预防措施271

15.3.2 中国食品安全监管体系的应急和预防措施272

15.4 中美食品安全监管体系的差异分析273

15.4.1 管理体制不尽相同273

15.4.2 质量安全控制方式不同274

15.4.3 食品质量安全控制标准不同274

15.4.4 环保意识和法律意识不同275

15.4.5 社会发展水平的差距275

15.5 中美食品安全监管体系比较对我国的启示275

15.5.1 法律方面275

15.5.2 监管模式方面276

15.5.3 食品安全控制过程方面277

15.5.4 食品安全的应急和预防措施方面277

本章小结278

第16章 中外安全生产监管体制比较279

16.1 我国安全生产监督管理体制281

16.1.1 发展历程281

16.1.2 现有体制281

16.1.3 安全卫生法律体系284

16.2 美国职业安全监督管理体制286

16.2.1 美国职业安全监管机构286

16.2.2 美国安全卫生法律体系290

16.3 日本安全生产监督管理体制293

16.3.1 日本安全生产监管机构293

16.3.2 日本安全卫生法律体系295

16.4 英国安全生产监督管理体制296

16.4.1 英国安全生产监管机构296

16.4.2 英国安全卫生法律体系299

16.5 中外安全生产监管体制比较分析300

16.5.1 中外安全生产监管机构设定比较300

16.5.2 中外安全卫生法律法规体系建设情况比较303

本章小结306

第17章 中国企业安全生产标准化体系与美国杜邦公司安全管理体系比较研究307

17.1 比较研究的实施方式308

17.2 比较对象的沿革简介309

17.3 两个体系的比较分析311

17.3.1 安全管理相关理论311

17.3.2 组织、制度及文化的比较314

17.3.3 安全管理要素318

17.3.4 安全管理方法与评估技术327

本章小结331

参考文献333