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第一讲　绪论1

一　教学论研究的对象和范围1

二　教学论的产生和发展2

（一）古代著名教育家的教学思想2

（二）近代著名教育家的教学思想13

（三）现代著名教育家的教学思想18

第二讲　教学的意义和基本任务30

一　教学工作的重要意义30

（一）教学是实现教育目的的主要途径30

（二）教学是实现课程内容转化的重要条件32

（三）教学是传播、延续、发展人类文化科学的桥梁33

（四）教学是提高社会生产力的重要手段34

二　教学工作的基本任务36

（一）新时代对人才素质的要求37

（二）当代教学应完成的基本任务41

第三讲　课程论与教学内容52

一　课程论的一般概述52

（一）什么是课程论52

（二）课程论的种类53

二　教学内容的表现形式55

（一）教学计划55

（二）教学大纲70

（三）教科书72

第四讲　教学过程及其规律75

一　教学过程概述75

（一）教学过程的概念75

（二）教学过程的层次和基本因素76

（三）各基本因素的地位、作用和相互关系76

二　教学过程的本质78

（一）教育史上的几种教学过程本质观78

（二）教学过程是教师指导下学生的认识和发展过程80

三　教学过程的基本规律88

（一）教和学相互依存辩证统一规律89

（二）间接经验和直接经验统一规律97

（三）掌握知识和发展智能统一规律101

（四）掌握知识和提高思想统一规律106

第五讲　教学原则111

一　教学原则的一般概述111

（一）教学原则的含义111

（二）教学原则的历史发展112

二　我国学校应贯彻的教学原则117

（一）科学性和思想性相结合的原则117

（二）知识的积累和智能的发展相结合的原则119

（三）理论联系实际的原则121

（四）在教师主导下发挥学生的自觉性、创造性和独立性原则123

（五）直观性和抽象性相结合的原则125

（六）指导学生自学和教师精讲知识相结合的原则127

（七）系统性和循序渐进的原则129

（八）专业性与综合性相结合的原则131

（九）教学和科学研究相结合的原则133

（十）统一要求和因材施教相结合的原则135

第六讲　教学方法139

一　教学方法概述139

（一）教学方法的概念139

（二）教学方法的意义140

二 学校常用的教学方法142

（一）讲授法142

（二）谈话法146

（三）演示法148

（四）实验法151

（五）实习作业法152

（六）练习法153

三 国内外教学方法的改革154

（一）国内教学方法的改革154

（二）国外教学方法的改革166

第七讲　怎样备课和上课170

一　备课和上课的重要意义170

（一）备好课是上好课的前提条件170

（二）上课是教学工作的中心环节172

二 怎样备课173

（一）对备课的基本要求173

（二）备课应掌握的几个基本观点177

（三）备课过程的步骤180

三　怎样上课189

（一）上课要有组织的开始，又要有组织的结束189

（二）上课要灵活地运用教案190

（三）要有明确的教学目的190

（四）结构要紧凑，方法要得当191

（五）讲课要做到深入浅出191

（六）遵循教学规律，贯彻教学原则192

（七）要讲究语言的艺术性193

（八）要运用好“板书”193

（九）要创造良好的课堂气氛194

（十）要妥善地处理好课堂中的“偶发”事件196

第八讲　学生自学能力的培养231

一 培养自学能力的重要意义231

（一）自学能力的含义231

（二）培养自学能力的意义231

（三）自学能力的培养和自学的关系233

二 怎样培养学生的自学能力237

（一）要从学生的实际出发，因人而异237

（二）提高学生的思想认识，改革教学结构体系241

（三）组织学生做好预习、复习和学习参考材料，以培养学生的自学能力242

（四）使学生掌握科学的学习方法和思维方法，以培养学生的自学能力244

（五）重视非智力因素对学生自学的作用，以加快学生自学能力的培养249

第九讲　学生智能的发展252

一 发展学生的观察力252

（一）给学生创造观察的条件254

（二）教给学生观察的方法254

（三）使学生掌握被观察事物的知识255

二 发展学生的思维力256

（一）提高学生思维活动的积极性257

（二）教给学生科学的思维方法261

（三）培养学生良好的思维品质270

三 发展学生的想象力271

（一）使学生获得多方面的感性认识，形成丰富的表象272

（二）要爱护和鼓励学生大胆地进行想象273

（三）引导学生根据所学内容开展想象273

（四）解放思想，摆脱陈旧观念的束缚274

四 培养学生动手实际操作的能力275

（一）通过书面练习培养学生动手的能力276

（二）培养学生动手实验的能力276

（三）培养学生运用知识于实际的能力277

五　培养和发展学生的创造能力278

（一）培养学生多疑善问的精神279

（二）培养学生创造的志向和思想279

（三）培养学生的创造性思维281

（四）加强良好心理品质的培养283

（五）提供创造环境和开展创造性活动285

后记287